
הפריט נוסף לסל הקניות שלך
סוג התוכן: | עבודה אקדמית |
מסלול לימודים: | חינוך,מדעי החברה |
שם קורס: | המשחק ותרבות הילד |
דירוג: |
![]() ![]() ![]() ![]() ![]() |
תיאור: | בגן הילדים יש הזדמנויות רבות למשחק. הרבה פעמים ילדים מתחילים לשחק במשחק שהם מכנים בשם משחק ה"כאילו", במהלך המשחק הם מגלמים דמויות ומעמידים פנים שהם בעלי תפקידים חברתיים שונים. בשל תפוצתו הרבה של משחק זה, רב החוקרים מסכימים כי המשחק ממלא מגוון רחב של תפקידים בתהליכי ההתפתחות השונים- תהליכים רגשיים,שכליים וחברתיים. מספר חוקרים הנוקטים את הגישה הפרשנית מנסים להבין את העולם החברתי של הילדים מנקודת מבטם שלהם ואת השיקולים המדריכים אותם בהעדפת דפוסי התנהגות מסוימים על פני האחרים. חוקרים טוענים כי המשחק מאפשר מתן ביטוי חליפי ומעודן לחוויות טראומטיות בהן התנסה הילד ולאינסטינקטים ולדחפים לא מודעים שלא באו על סיפוקם. חוקרים אחרים מצביעים על חשיבות המשחק בתהליך ההתפתחות השכלית, בפיתוח כישורים לפתרון בעיות, יצירתיות, כושר הפשטה, ריכוז , התפתחות לשונית ועוד. בעבודה זו מתוארת צפייה במשחק חופשי של ילדים וניתוח המשחק עפי גישות החוקרים |
נושא: | האירוע המשחקי ניתוח משחק ילדים |
מרצה: | דר' שוש סיטון |